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围着理想前进,重要的是唱的过程
分类:儿童文学

  这是一个关于国王的故事。  

围着理想前进(目录)

   

      2018年3月29日  星期四  晴

  大臣们每天给国王安排了三节课:算术课、图画课、还有音乐课。  

1964年9月1日,开学了。
我第一次穿上黑色新凉鞋,说有多高兴就有多高兴。可是,凉鞋又长又大,脚穿在里面像是在划船似的。

图片 1

昨天上午第二节下课,张东老师说她家儿子唱歌很好听。张东老师的儿子是我们班的学生。我心想:何不利用这资源让我们班的孩子都学学唱歌呢?

  早晨八点钟,学习时间到了。  

我给母亲看,她却说:细娃儿的脚长得快,不然鞋没穿烂,脚又穿不得了。

    大家好,我叫kitty,来到这个世界已经21个月了,在2017年的冬天,妈妈带我进入了一个全新的世界,他就是金宝贝。这里不仅有我喜欢的玩具,还有很多喜欢的小朋友,当然,我最喜欢的还是金宝,我总是叫他弟弟。金宝弟弟好奇怪,穿着两条腿不一样颜色的裤子。他长得好可爱,每次看见他总是笑眯眯。

学校的课表上安排有音乐课,学校里没有专职音乐教师,音乐课就分给了语文老师,语文老师就上成了语文课。

  老师来了。  

我肩挎哥哥用过的帆布小书包,脚踏黑色新凉鞋,蹦蹦跳跳行进在上学的路上。

        开始加入金宝贝我还有些不适应,听妈妈说今天要带我上育乐课,咦?好奇怪,这里的陈列跟家里的不太一样,不像是家具,很多小朋友都在这里,爬上爬下,妈妈给我介绍一位大朋友vikey,vikey是什么?是好吃的吗?慢慢的,我懂了每个人都有自己的名字,就像爸爸妈妈喊我Kitty一样。后来每个礼拜我都会来找vikey,她带着我们一帮小朋友做游戏。 慢慢的,我从踉踉跄跄地走,学会了跑。渐渐的我学会啦轻拿轻放,拿到手里的玩具玩完放回原处。不抢小朋友的玩具用交换的方式换取。和妈妈并排走,什么是顶端什么是底端,什么是大什么是小,妈妈说的话,我似乎越来越懂了,不再像以前像听天书一样。

语文课本来就多,加上语文老师抓得紧,我们班的孩子整天就是抄词语,抄笔记,每次进教室,总能看到他们在抄。我感觉他们就是知识的搬运工。

  国王说:“我今天还有事,不上学了。”  

先是往下走几十米的斜坡泥巴小路,然后穿过几百米的铁路,再登十几步的石阶,就能看见: 嵌在山岙处的冶金小学一校了。

     

我很想亲自教孩子们学唱歌,利用我的数学课,尽管我不会唱歌。

  可是,老师却说:“那可不行,怎么能不上学呢?”  

此时此刻,我的脚下就是通向学校的大路:
蜿蜒起伏,宽至多两米;路面用石灰夹杂石块铺成,陡处用石阶链接;山间小溪“哗啦、哗啦”从一座石拱桥下面流过,其桥约长五米,宽约两米,没有护栏,桥墩约三米高。

图片 2

我想利用学生资源,让会唱的教。当我来到教室里,找到那个老师的儿子,让他教时,他却因为胆小,没有答应。

  国王说:“我今天有件比上学还重要的事情要做。”  

我家与校约有三十分钟的距离。

没过多久,妈妈又介绍了另一位大朋友,她叫lizzie,lizzie好厉害,金宝音乐书上的歌她都会唱,我好着急,回家总是让妈妈一遍又一遍放给我听,因为我要和她一起唱,慢慢我发现她会唱好多好多的歌曲,R&B,爵士,拉丁,乡村,古典,disco她都会,天呐,我要学多久啊!

别的孩子们跃跃欲试,但因为没有准备,没有定下来教什么,所以暂且搁置了。

  老师问:“什么事情这么重要?”  

学校在山岙处的小半山边,仿佛是悬挂在这里似的;其整体简单,朴素;
一些便宜的树种点缀在其中,零零星星的野花相互问候。

        今天我已经21个月了,成长伙伴说,我到了手的敏感期,虽然我听不懂是什么意思!妈妈说要带我上艺术课了!虽然不懂什么是艺术,但是我喜欢课上的环节,喜欢课上老师带我们画画,喜欢各种各样的颜色,喜欢感受软软的橡皮泥,喜欢可以吸到地上的小球,老师总是介绍新奇的东西给我们,会发光的萤火虫,会上色的气球,会变成小动物的橡皮泥……现在每周来金宝贝成为了我不可缺少的一部分。

有几个孩子想教,昨天下午放学就把歌词抄了下来,在家里练唱了无数遍。

  国王说:“我约了邻国的国王一起到外边玩儿。”  

能容纳两仟多人集会的操场:北面有一前一后的两幢教学楼房,都是红砖砌成,都是二层楼,楼梯和楼板都是用木料铺成,楼顶都是用红洋瓦有序搭盖;教室里可安放二十至三十张课桌和凳子,每张课桌前可坐两人,凳子有两人坐的长条木凳,还有一人坐的小木方凳。

       

今天中午那几个孩子就找到我说:“老师,你看我们唱得咋样?”

  可是,老师说:“还是不行,你得好好把课上完,再去玩儿。”  

操场的中央安放有篮球投蓝一对:每次比赛前,都要按照标准,用浓石灰浆在地面上画出比赛用的线条框。

图片 3

不等我回答,那几个孩子就合唱起来,我听着怪热闹,却听不清是什么,只感觉歌曲欢快。

  于是,国王说:“邻国国王要是等不到我,他会生气的,说不定到时候,他就会发动战争了。”  

操场的东边和西边周围,分别用砖头砌了几个乒乓台。

妈妈说0-3岁是最重要的启蒙期,早教的效果,没有办法立竿见影,这是个长期的过程,他在潜移默化的影响着我。妈妈希望的是让我快快乐乐的玩儿,在玩儿的过程中,锻炼强健的体魄,培养好的行为习惯和性格品质。同时发现我的兴趣爱好。妈妈总是跟老师还有其他小朋友的父母交流育儿经验。他说通过早教他明白了,早教不仅仅是教育宝贝最重要的是教育家长,因为平时陪伴我们最多的是家长,通过家长的改变,才能真正的影响到我们的改变。

我俯下身子,侧耳倾听,终于知道歌名是《大梦想家》。我担心孩子们会唱乱。别的老师对我说,现在的孩子都喜欢这样的歌。

  老师还是说:“不管怎么样,你应该先把课上完。”  

操场的南面是堡坎,用砖头砌的围墙,上面有墙报。

       一开始我的性子很急,妈妈通过跟成长伙伴的交流,现在无论做什么都会对我进行延时满足,锻炼我的耐性,现在的我没有以前那么急啦,知道耐心等待。以前的我不喜欢主动说话,自从上了早教以后变得特别喜欢交流,现在已经变成了十万个为什么,只要是我不懂的,就会指着问妈妈这是什么?

我来到教室里,听到了另一种声音,有人又想学《行者》这首歌,我不知道怎么办好,那些孩子们有不同的意见,再争执就下课了。

  国王失望了。  

操场北面正中央是露天讲台,呈“凸”字形,至多一百平方米,与其地面垂直距离约二米左右,用来开会,表演节目。

        一开始妈妈说要带我上早教时跑了很多家,经过多番的考察。因为我是过敏体质,带有羊毛地毯的早教中心,妈妈说不可以,因为会有动物的皮屑飘在空中,容易引起我的过敏。很多小朋友一起上课的早教中心,妈妈也说不行,对于我来说安静的环境很重要,这样可以让我更集中精力。因为姑姑在北京的金宝贝里上班通过了解妈妈最终选择了金宝贝。

我让会唱《行者》的学生上台演唱,全班不约而同地响起来了掌声,我让会唱《大梦想家》的上来表演,仍然是掌声不断。孩子们很高兴。

  “有什么办法可以不上学呀?”  

露天讲台正中对面有一个教学楼房过道,其尽头就是约三十来步的石阶。
石阶顶端连着约六米宽的泥坝,挨边的就是第二教学楼;它的背后就是山,荆棘丛生,杨槐树,泡桐树居多。

       一节课45分钟,能坚持十分钟已经不错了。妈妈说我的自主思想意识还没有完全形成,很难安静的坐在那里都会有抵触的情绪,跑来跑去的,所以早教课还是要趁早的好。    从第一次上课开始,妈妈就跟我说,我是一个独立的个体,我是独一无二的,每个宝宝的发展都是有差异的,所以,在早教课上,无论我表现的好与坏,妈妈都不会说我。妈妈不会认为上了早教课的我表现的就应该多么优秀,妈妈说家庭教育对于我的成长才是最关键的。早教课只是提供了一个平台,可以让我在那个环境里与其他小朋友开展社交能力训练我的秩序感和专注力。

我的目的是让全班大多数人会唱,这样,每节课上课前,孩子们就可以唱一首歌,早点进入状态。

  “嗯,装肚子疼吧。不行,不行,那可是要打针的。”  

操场的东面有一幢办公楼,与教学楼的外表模样相同。

        爸爸妈妈,我喜欢这里,我知道早教对于你们来说可能是一笔不小的费用,投入是一定的,但回报是不确定的。不是因为在音乐课上我学会了唱很多标准发音的英文歌,也不是因为在艺术课上我画出了人生的第一幅画,而是因为在这里我收获了想象不到的快乐,在家的时候我也会跟爷爷奶奶,爸爸妈妈一起玩儿玩具,但是在这里和老师其他小朋友一起营造出的快乐的气氛却是家里无论如何都不可能具备的。

为了让这两派学生满意,我说今天先学《大梦想家》,大家表现好了,下一次学《行者》。从孩子们的表情看出,他们对我的安排比较满意。

  国王开始动脑筋。  

操场的西面是教学平房,灰色砖,石灰墙,黑瓦,有十间教室;向其南面转弯约下十来步石阶,通过一坝子,又是同样的一前一后的平房教室。

        爸爸妈妈我还很小,对于我来说,游戏和体验的结合就是学习。有时候你们在说什么我也听不懂,请你们不要把很多知识性的东西塞给我现在这个时候培养我对世界的感知适应能力最重要,这些能力能够让我在将来更好地认识这个世界,而达到这个目的,最有效的办法就是让我们在游戏中去体验。

有老师告诉我,让学生教,容易唱走调。不如让孩子们跟着电脑学。我问那几个想当小老师的孩子,“你们谁会一句一句地教?”他们都摇了摇头。

  “对了,我保证吧。”  

我的教室在操场的西面平房,共有八个班。

        在上金宝贝的四个月里,视觉,听觉,触觉,嗅觉,味觉,无感齐齐上阵,在上音乐课的时候,我能够痛快的享受打击乐器带来的乐趣,艺术课上我会无拘无束,画出心里的世界,育乐课上我摸高攀爬一身大汉很是尽兴,让我在玩耍中,在跌打滚爬中探索和学习。    妈妈总说,如果早教没用,大不了我损失的就是这些钱,如果有用,我却耽误了宝宝的一生!

我把电子白板打开,连上了无线网,王俊凯他们欢快的歌声响起来了。孩子们跟着唱得很开心。他们每个人的脸上都洋溢着笑容。

  国王终于想出了办法。  

我是一年级四班。教室里有二十八张课桌;我坐第二排,长条凳子,同凳旁边是男同学。

        爸爸妈妈,请让我在金宝贝这个世界里继续探索和学习吧,我爱这里,爱我的小伙伴们,爱我的大朋友们!

大约跟唱五遍后,我把电脑上的声音关了,让孩子们清唱,尽管孩子们唱到最后比较乱,我也没有批评他们。只要这节课孩子们快乐就好,学会学不会都没有影响。

  于是,国王说:“我保证明天一定认真上课,今天就不上课啦。”  

学校规定:上午8;00—12;00上课,共四节课,包括课间休息和课间操;下午2;00—4;00上课,共两节课,包括课间休息。放学后就是各班做清洁;周六下午放学后就是集体大扫除。

                                                              爱你们的kitty

从一年级到三年级,各个老师为了提高教学成绩,从不让孩子们上不考试的课。孩子们每天不是读就是写,忙得晕头转向,他们的童年被繁重的课业压着。我冒着教学成绩下降的风险,让孩子们学唱歌。

  老师知道国王说过的话,总是不爱承认,这回,他用录音机悄悄把国王的话录了下来。  

今天,是我们正式上学的第一天,都来得早,坐在自己的位置上,等待老师的到来。

说实话,我不在乎这节课的时间,我在乎的是孩子们是否快乐。这节课上,连那些平时不听数学课的孩子都能专心学唱歌,我对他们的表现感到很满意,我表扬了他们。

  老师说:“你说的是真的吗?”  

记得报名后,没过多久,我就收到“新生报到通知单。”

这节课,我们师生共同沉浸在歌声里,孩子们在座位上跟着学唱,我站在白板旁,看着歌词,觉得每一句都很好,每一句都很励志。我时而打着节奏,尽管不一定对,但我感觉快乐。

  国王说:“当然是真的,骗你是小狗。”  

我按照《通知单》的要求,带上学费,挎上空书包,准时来到所在的班。

一节课,在孩子们的歌声中结束了。我知道他们当中有许多人像我一样不会唱,但是我觉得:会不会唱不重要,重要的是这节课我们都很快乐,重要的是孩子们都敢张口唱。

  于是,老师同意国王这一天不上课。  

一位中等个子、偏瘦、皮肤微黑、短发,正在整理讲台上的书的年轻女教师,映入了我的眼帘。

想起我小时候,在放学路上,和同学一起唱《妈妈的吻》,同学说唱跑调了,从此我便不敢开口唱,因为我认为我唱的歌都是跑调的。

  国王高兴极了。  

她抬眼看了看:“都坐满了,请同学们到操场上集合。”

现在想来,跑调又有什么关系呢?只要自己快乐。我们又不是为了登台表演。我们应该享受唱歌的过程。

  到了第二天──  

我们到了操场,按照她的指令:左低右高,男女同学各站一排,然后每位同学按序报数:1、2、3......

  老师说:“今天该上课了吧?”  

双数的站出来列成一行,单数的列成一行,按这个顺序进教室,由低到高,从一排位置坐到最后一排;男同学坐单行位置,女同学坐双行;七排八行的位置,座无虚席。大家都很新鲜、都很兴奋。

  国王却说:“再让我玩一天吧。”  

她站在讲台上拍了几下手掌:“同学们,请坐好,请安静,先听我说一说。”

  老师说:“你昨天不是说今天一定认真上学习吗?”  

她顿了顿,温和地说:“我姓徐,是你们的语文老师,也是你们的班主任,以后你们叫我徐老师就可以了。明天早上8:00点准时上课。你们到了教室就按这个座位坐好,请记住自己的位置,旁边是什么同学。明天第一、二节课是语文,由我来给你们上课。现在,同学们先对教室做清洁;做完后,再回到自己的座位上。”

  国王说:“我什么时候说过呀?我怎么一点都不知道?”  

于是,徐老师领导我们大扫除;最后,全班同学坐在干干净净的教室里。

  老师知道国王又不承认了,于是,他打开了录音机,里面立刻传出了国王的声音──  

我们把学费“三元五毛”交给了徐老师,她发给我们的书有:语文,算术,图画、手工书各一本,还有拼音本、写字本和算术本。

  “我保证明天一定认真上课。”  

徐老师说:“明天是你们第一次上课。我喊起立,你们就要站起来。”
她教同学们演示了一番,直到满意为止。

  这回,国王赖不了啦,他只好坐下来听老师讲课。  

“我挑选了四位同学,暂时做你们的班干部,以后大家熟悉了,重新正式选,由你们来选班干部。”

  老师说:“今天第一课是算术课。”  

她摸出一张纸:“念到这四位同学名字的,请留下来,开个班干部会;没有念到名字的同学,就回家。记住,明天早上8:00点上课,把今天发的书和本子都装在你们的书包里,明天一起背来上课。”

  国王很讨厌算术课,他对算术一点也不懂。  

她拿起一本书,翻弄着:“同学们回家后,像我这样把书壳用纸包一下,铅笔和橡皮擦要放在书包里。”

  国王就说:“先上图画课吧,算术课就不上了。”  

她放下书,看了又看我们:“你们不能在路上逗留,直接回家。记住没有?”

  可是,老师说:“那可不行,图画课还有一个小时才上。”  

“记住了!”

  国王说:“可我一见到算术就头疼,哎呀,疼极了!”  

我们第一次肩挎有份量的书包回家,甭提有多高兴啊!

  没办法,老师只好同意先上图画课。  

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

  彩笔和白纸放在国王面前的桌子上。  

急促的上课铃声响过后,今天,徐老师准时地出现在讲台上,还在黑板上写了个“a”。

  国王拿起彩笔在白纸上画起来。  

她着装干净朴素,五官均匀地分布在得体的脸庞上,面带微笑,声音清脆:“起立!”“同学们好!”

  两分钟后──  

“老师好!”

  国王叫起来:“我画好了。”  

她打着手势:“请同学们坐下。”

  老师一看──  

大家坐下盯着她。

  纸上画着一只他从没见过的动物──这个动物长着兔脑袋、猫耳朵、背上有翅膀,屁股上还拖着一条狐狸尾巴。  

“请同学们把语文书拿出来,翻到第一页。”徐老师语速缓慢,略带点鼻音,“请同学们看第一幅图,请回答,这幅图是谁在给谁看病呢?”

  老师问:“画的是什么呀?”  

“是医生在给一个小男孩看病。”

  国王说:“这叫‘乱七八糟画’。”  

“你们生病时,医生叫你们张大嘴发出的音,是什么声音呢?”

  老师说:“你再画一张别的吧。”  

“啊。”

  国王摇了摇头:“不画了,我刚才画得手都手酸了。”  

“对,就是这个音。”她拿起教鞭转身指着黑板,“同学们请看黑板,跟我读,啊、啊、啊!”

  老师说:“那怎么行?图画课还没上完呢。”  

“啊、啊、啊!”

  国王说:“那就上音乐课吧,我最喜欢音乐了。”  

她点着头,眨动着双眼皮,放下教鞭,从讲台桌上的粉笔盒里抽出一支白粉笔:“请同学们看黑板,我是怎么写的。”

  老师说:“音乐课得到十点针才上,现在时间还没到。”  

她动作缓慢,声音温柔:“先从上方落笔,然后向左划弧,微微倾斜往下至这里;再向右稍微有点凹,然后往上与落笔处连接;从这里向下略为往左边倾斜,收笔处微微向上提,‘啊’就写成了。”

  国王说:“那可以提前上嘛。”  

同学们傻了眼。

  还是没办法,图画课又换成了音乐课。  

“我再写一遍,请大家注意看哟:我在什么地方落的笔,什么地方拐的弯,又是怎样收的笔。”

  老师说:“我现在教你唱歌。”  

不知她在黑板上反复了多少遍,大家才有了点感觉。

  国王说:“不用教,我自己会唱。”  

“请同学们把拼音练习本拿出来,跟我一起写。”
她在黑板上一比一划地教,同学们在拼音本上一笔一划跟着写;最后,大家都能写了。

  老师说:“那你唱给我听听吧。”  

两节课下来,就教了“啊”,家庭作业也是写“啊”。

  国王就唱起来──  

由于徐老师的教学方法得当,我们班的拼音,除了个别同学外,都学得扎实。后来学汉字,她也是一笔一划地教我们写。

  “哆──来──咪──哗──嗦──啦──西──哆!”  

我按照徐老师教的方法,认真地写字,字写得很好;上二年级时,她在班上宣布,我可以使用钢笔写字,提前一年告别铅笔;她还鼓励同学们向我学习,提前使用钢笔。

  国王只会唱这些。  

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

  老师皱眉说:“这算什么歌呀?还是我教你唱吧。”  

第三节课的铃声响过后,出现在讲台上的也是一位女教师:短发,比徐老师略高一点,年龄差不多,肤色要好些,丹凤眼,上穿红短袖衬衫,下穿黑长裤,看上去有优越感。

  国王说:“不,我想用乐器演奏。”  

“我姓申,就叫我申老师吧。”

  老师就拿来了好多乐器。  

我们以为她会喊“起立”,可她直截了当就这么说开了:“我教你们算术课。今天是你们第一次上算术课。以后你们上我的课时,请你们自觉地把算术书拿出来,放在自己的桌面上,还有铅笔,本子。记住没有?”

  国王拿起各种乐器,又吹又打──  

“记住了!”

  “咚──咚──”  

“请把书翻到第一页,同学们看图,有几个老鼠?”

  “巴冬──巴冬──”  

“一个老鼠。”

  “呱呱──呱呱──”  

申老师右手拿起白粉笔:“大家看黑板,‘1’是怎么写的,向下划一竖短线,一定要拉直,不要写弯写歪。”

  “嘟嘟──嘟嘟──”  

她转身左手拿起教鞭,指着黑板:“跟我读‘1’”。

  哎呀,这可真难听!  

两节算术课只教了1、2、3。

  可是国王却挺开心:“我演奏得怎么样?”  

快到放学时间,申老师说:“今天就教到这里,家庭作业就是写这三个数字,每个数字写一篇在作业本子上。”

  老师说:“你的音乐可以使我今晚睡不着觉。”

她拿出一根约二寸长,像筷子一样粗的小棍给大家看:“就是这样子,随便什么棒棒棍棍都行,请同学们回家自己做一百根,明天上课带来,要用到它。记住没有?”

“记住了。”

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

第四节的下课铃声拉响了,申老师带上自己的东西,走出教室。

徐老师迎了进来,站在讲台上:“同学们,今天上午的课就上到这里了。下午2:00点上课。第一节课是音乐课,在第十教室,就是这排房子左边的第一间教室。你们按照现在这个座位秩序坐在音乐教室里上课,记住你们左右前后的同学是谁,在那里也是这些同学,记住了吗?”

大家一边看身边的同学一边回答:“记住了。”

“还有,现在放学后就回家,别在路上逗留。下午早点到音乐教室去,把自己的座位找到;第二节课是体育课,又回到这里来上课。你们记住没有?”

“记住了!”

“现在大家就到操场上集合,放学回家。”徐老师指着,“从靠窗子的一组同学开始,依次走出去。”

大家很快到了操场上。

“你们彼此家离得近的站在一起。”徐老师见差不多了,“好,就这样。你们要记住家周围同学的名字,每次放学后,就按这个队形回家,记住没有?”

“记住了!”

“咱们放学回家吧。”徐老师挥着手,“同学们再见!”

“老师再见!”

那时分班,是按住户片区划分的。所以,同学们都在同一个方向住,只是彼此间离家远近而已。

我约好了五位同学,吃完午饭,下午一起去上学。

我到了家,就协助母亲做事,总算端上了碗。尹同学来了,喊我上学。

“怎么这么早?”母亲很不解。

她说:“我妈妈叫我早点去学校,多学点文化。”

“不要以上学为幌子,在学校耍哦。”母亲对我说,“多学点文化要紧。”

我急急忙忙刨完饭,放下碗筷,嘴里嚼着藤藤菜,就拉着她的手,边走边吞,又去喊别的同学。

我第一次尝到吃了饭就不干家务活的甜头。

下午,我们提前到了音乐教室里,找好座位,坐在自己的位置上。

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

上课铃声响过后,出现的还是女老师,形象让我模糊,她不作自我介绍:“同学们,现在开始上课,没有课本,先听我唱一遍。”

她用钥匙打开台式风琴,然后坐在独凳子上,双手一边按风琴,嘴里一边唱:“戴花要戴大红花呀,骑马要骑千里马,唱歌要唱跃进歌,听话要听党的话。”

我们都是第一次看到台式风琴的模样,老师一边按琴一边唱,都傻眼了。

“好听吗?”

同学们都不作声。

老师提高嗓门又问:“好听吗?”

“好听!”

“现在我来教大家唱。”她说,“我先唱一句,你们就跟我学一句。今天只教前两句,戴花要戴大红花呀,骑马要骑千里马。下次再教后两句。”

她反反复复唱,我们反反复复学,没有同学倦怠。后来才知道,她叫邓老师。

当时,我们每周只有一节音乐课,直到大家都会唱这首歌了,邓老师叫我们起立,站在原地座位前,她就教我们跳“戴花要戴大红花。”
动作机械简单:抬抬腿,转转腰,踏踏步,拍拍掌。

当我们能唱会跳后,她就教我们唱:“1 2 3 4 5 6 7 1。”

每次还要重复唱以前学过的歌。第一学期就只教了这两首歌。

第二学期的歌有:
“小青蛙,打打鼓,打在脑袋上,痛得哭唔、哭唔;爸爸过来摸一摸,妈妈过来捂一牾;好乖乖不要哭,不痛不痛再打鼓,咚咚镪,咚咚镪,咚咚镪咚锵锵锵。”

“我们新中国的儿童,我们新少年的先锋,团结起来,为了祖国的建设,不怕肩上的担子重,为了祖国的明天,勇敢前进,前进,再前进!”

上二年级时,邓老师就不再教我们跳了。
她用毛笔,把歌词写在一张大白纸上:上课时,把它挂在黑板上,下课时取走。

我们学的歌有:
“弯弯小镰刀呀,是咱们的好朋友啊,割了麦子又丰收呀,心里乐悠悠呀!”

“我们生长在边疆上,快乐又歌唱;清清的江水,蓝蓝的天,微风吹着我的衣裳;我骑在马儿上呀,马儿是多么的壮啊;任凭那马儿跑,任凭那马儿跑,哆嗦呐唏哆。”

“我是一粒米呀,别把我瞧不起,农民从早到晚冒着风雨,忙呀忙呀、忙呀忙呀费了多少力,我来得不容易呀,不呀不容易。
有一个小淘气把我瞧不起,天天吃起饭来,又哭又闹,把我扔在地呀又把我喂鸡,他不爱惜我呀、我呀真生气。
你要是好朋友,要把我爱惜,天天吃起饭来,不哭不闹,不把我扔在地呀、不把我喂鸡,他们爱惜我呀、我呀真高兴。”

还有《少先队队员之歌》。

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”
“戴花要戴大红花呀,骑马要骑千里马,”我们唱得正起劲时,铃声响了。

“同学们,这节课就上到这里。”邓老师起身,一边收拾风琴一边说,“这次没学会的同学,下次继续;都会唱了,我们才学后两句。”

她特别叮嘱:“下堂课请同学们回到你们原来的教室上课,记住没有?”

“记住了。”

大家一窝蜂似地拥出去:有的上厕所,有的在附近玩,有的回原来的教室。

“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃。”

铃声一响,同学们鱼贯而入教室,坐在自己的座位上。不会儿,一位男教师上了讲台。

他:着装简单,灰黑裹身,短袖短裤配黑凉鞋,中等个子,皮肤黝黑,鼻梁挺拔,恰到好处地协调着不太大的双眼和厚嘴唇;不太标准的国字脸,是受到额头窄了一点儿的影响,好像智商也受到影响似的。

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